關于初中英語手抄報

來源:星星報網    作者:XingXingBao    更新時間:2019-4-3

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初中英語手抄報資料:

寫作能力
一 豐富學生詞匯量,培養學生遣詞造句的能力
詞匯是組成語言最基本的單位,是寫作的必需材料。詞匯量不足或掌握得不好,都會給寫作帶來困難。眾所周知,作文是信息的輸出,一定要以輸入為前提;只有頭腦中儲備有一定數量的詞匯,才有可能寫出好作文。因此,加強詞匯教學、擴大和豐富學生的詞匯量是提高學生寫作能力的基礎工作。
因而,在進行詞匯教學時,教師應通過例句講清楚常用詞的意義、使用條件、用法及搭配關系,然后再讓學生模仿造句。此外,英語有自己的固定短語、固定搭配、特殊句型等,如果學生能在作文中恰到好處地使用它們,那將會大大地提高作文檔次 。因此,平時必須加強這方面的基本訓練,還要督促學生課后多多記憶。
二 適時傳授語法知識,注意由淺入深
其實,在教學實踐中,學生作文中的語法錯誤屢見不鮮,諸如名詞的形式、動詞的時態、代詞的格、形容詞的形式,乃至于語態、主謂搭配等多方面常會出現錯誤。如果學生不了解語法,寫出的文章就會錯誤百出,顯得檔次很低。如果說高級詞匯是珍珠,它們在文章中閃耀著奪目的光芒,那語法就一定是絲帶,把珍珠有序地串聯組合起來,這樣才能使之成為精彩的文章。
由此可見,語法在英語作文中占有重要的地位。所以,在教學過程中,教師應設法將語法由淺及深、由易到難地滲透到課堂教學中去。其步驟第一,針對高一新生,可先介紹簡單句的五個基本句型及存在句句型,即:S+V;S+V+O;S+V+O1+O2;S+V+O+OC;S+link-v+P;There be+S+…幾乎所有的英語句型都是這些句型擴大、延伸或變化而來,如果學生能夠掌握這些句型,并運用自如,就為后面的復合句和非謂語動詞的學習奠定了基礎。不過,同時也要注意動詞時態的引入。第二,加強時態練習,訓練學生正確使用動詞形式。
三 依托教材多形式地訓練
新課標教材的內容、題材和體裁豐富多彩,學生課文中有人物傳記、劇本、科普文章、英美國家概況等,這些不僅開拓了學生視野,也為學生寫作提供了寫作素材和模板,在學習完一個單元后教師可根據不同內容對學生進行相應的訓練,如復述課文、縮寫課文、續寫課文、擴寫課文或改寫課文等,還可模仿課文仿寫。我個人體會改寫和仿寫是寫作訓練的好形式。

 


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